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    【教研】語言教學 全新模式
    作者:段芳   日期:2016-06-16 10:09   [打印] [A+-]  
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    內容摘要:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿于各個領域,也對其他領域的學習和發展有著至關重要的影響。沁園中心校于2016年6月7日舉辦“語言課堂教學及教師素質培養”的主題教研活動,本次教研活動為我們提供

    語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿于各個領域,也對其他領域的學習和發展有著至關重要的影響。沁園中心校于2016年6月7日舉辦“語言課堂教學及教師素質培養”的主題教研活動,本次教研活動為我們提供了豐富的語言課堂形式,對于教師語言課堂技能提出新的要求。我集團骨干教師參加本次教研活動,在活動中收獲頗多。


     

    在活動中,來自北京幼學瓊林教育集團的劉琦老師首先對“語言教學究竟培養什么?”這一問題開始探討。劉老師從“七大培養目標”進行陳述,“七大目標”涵蓋了幼兒語言發展的傾聽、表達、閱讀、表現、表演、自我評價等方面,讓我們對于語言發展的目標認識更加清晰化和明確化。


     

    其次,劉老師針對全新的教學模式同老師展開探討。教學模式分四部分展開:精神準備--開始部分---基本部分---結束部分。那么每一部分都如何開展,又如何創新呢?舉個簡單的例子:精神準備環節的問好——在課堂中我們常見的問好方式是:小朋友好!老們好!劉老師在課堂上聲情并茂地展示了幾種特別的問好方式,例如:小朋友們好!一二嘿!這種問好方式充分引起了幼兒興趣,調動了幼兒的學習積極性。這種新的教學形式中,不僅問好方式充滿趣味,其他三個環節也增添了豐富的趣味。



    接著劉老師和教研老師們共同探討了語言課堂中,教師需要的基本素養。語言課堂需要教師掌握哪些基本功呢?當然離不開兩樣,“演的基本功”與“說的基本功”。在演的方面教師要掌握豐富的手勢語、身姿語、表情與眼神、舞臺禮儀等,那么在說的方面教師要掌握吸氣呼氣訓練方法、吐字歸音訓練方法以及口腔、語氣語調等方面的訓練方法。小能人禮儀啟蒙幼兒園的楊俊老師在現場展示的過程中得到了劉老師的親切指導。



    在下午的學習中,劉琦老師和另外一位老師給我們展示了兩節優質課——快板兒歌與故事講述。老師們聲情并茂的演出,吸引著孩子們,每一位孩子都投入其中,快樂地說著、表演著。


     

    通過此次教研活動,我們理解到語言課堂不單單是聽與說,更重要的是要敢于說、敢于表現,每一個孩子對語言都充滿著向往,只是缺少老師們的引導。在接下來的語言教學中我們將豐富語言課堂形式,鼓勵教師大膽表現,將表情、語調以及節奏等形式帶入課堂、帶給孩子,讓我們的孩子沉浸在語言的童話世界里。




      創始于2002年的小能人幼教經過十多年發展已在濟源市及其周邊地區創辦了多家優秀的幼兒園,成長為集教學和培訓為一體的大型幼教產業集團。我們以科學教養、攜愛同行為教育理念,孜孜不倦用心去做,多年來獲得了寶寶家長和社會各界的廣泛好評。讓愛傳出去——小能人幼教。教育熱線:0391-6968806



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    本文作者: 段芳   用戶等級: 注冊會員  
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